El Centro de Estudios EPA ha sido creado por un grupo de profesionales cualificados que cuentan en su haber con una experiencia profesional de más de 25 años, con el único fin de ayudar al alumno a conseguir todos sus objetivos.

 

El aprendizaje es fundamental en la consecución de objetivos que permitan al individuo el éxito prefijado y consecuentemente la mejora de su futuro profesional.

 

Una de las muchas ventajas que ofrece la educación impartida por nosotros, es la posibilidad de ampliar los conocimientos previos ya adquiridos, completando y fomentando una formación continuada hoy en día necesaria y vital para poder abordar las exigencias de nuestro tiempo.

 

Finalmente desearos que el programa del Curso que disponéis sea útil para cubrir vuestras necesidades y expectativas, y os ayude en la medida de lo posible a mejorar vuestro futuro profesional.

 

 MODELO EDUCATIVO

 

La formación a distancia permite compaginar la realización de otros estudios, e incluso compartir la actividad formativa con las jornadas laborales que se hallan establecidas en horarios concretos.

 

Un conjunto de profesores especializados y altamente cualificados establece un seguimiento y orientación en todo el proceso al que el alumno se ve sometido para conseguir una adecuada formación.

 

El sistema periódico de controles permiten poner temporización a las actividades formativas estableciéndose metas concretas, todas ellas cuantificables y llevadas a cabo de forma progresiva, permitiendo en todo momento la adaptabilidad y la asimilación por parte del alumno.

 

La comunicación directa al nivel de tutoría y las sesiones presénciales permiten cubrir un posible vacío de procedimiento, personalizando las actividades formativas y adecuándolas de una forma más coherente a cada alumno, relacionando sus posibilidades con el procedimiento más adecuado.

 

 

ã     El aprendizaje en su modalidad de a distancia tiene un doble objetivo:

 

·        Por parte del alumno el adquirir unos conocimientos que le son imprescindibles para una adecuada práctica profesional.

·        Para las escuelas dedicadas a la formación en esta faceta de aprendizaje representa una adaptación a las necesidades de¡ cambiante mercado laboral y profesional dando una doble solución tanto en su vertiente empresarial, dotándose del personal cualificado, como del profesional, promocionándolo y abriendo nuevas perspectivas y horizontes de futuro.

 

 

ã     La elección de un sistema de estudios a distancia  depende de una serie de condicionantes que en la sociedad actual promueven cada vez más la posibilidad de desarrollar múltiples opciones de abordar la formación, siendo diversos los factores que orientan al alumno en esta elección:

 

-         La falta de tiempo que exige cada vez más gestionar la temporización de las actividades en la seguridad de conseguir los objetivos propuestos.

-         La eliminación de tiempo perdido en trayectos y esperas, pudiendo aprovechar el tiempo dedicado al estudio.  

-         La posibilidad que plantea la compaginación de cualquier tipo de jornada laboral parcial con una dedicación formativa constante.

-         La flexibilización del programa, permitiendo la adaptación del alumno.

-         La realidad que constituye el poder seguir cursos desde cualquier punto geográfico sin que ello constituya una barrera que imposibilite el desarrollo del individuo en lo personal y en lo profesional.

 

 

ã     A pesar que se desarrolla la mayor parte de la actividad formativa fuera del ámbito presencial, no por ello deja de estar apoyado el alumno en cuantos aspectos orientativos necesite.

 

Este sistema de enseñanza favorece:

 

·        La capacidad de responsabilidad y autogestión formativa de¡ alumno.

·        La adaptación temporal del curso según las capacidades de¡ alumno.

·        La adecuación de los aspectos teóricos por medio de los temas establecidos y las prácticas constituyendo la labor de tutoría una efectiva herramienta de consolidación de todo el proceso.

 

Para todo ello se realizan diversas medidas de control que permiten evaluar la eficacia del sistema, así como orientar a los alumnos en la consecución de los objetivos propuestos.

 

La gran repercusión que este tipo de formación está obteniendo en la sociedad, por su demanda y forma de aprendizaje, augura un extenso crecimiento y diversificación por las grandes posibilidades que ofrece.

 

        El Centro de Estudios EPA dando cumplida respuesta a esta inquietud y hallándose con el ánimo de una adaptación a las necesidades y nuevas tendencias, ofrece una amplia oferta de prestaciones docentes, como herramienta de superación personal y profesional.

  

ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO

 

ESTRUCTURA DE LAS PRUEBAS

 

          Los alumnos deberán acreditar los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento estas enseñanzas. La prueba es común para todos los Ciclos Formativos, su contenido se estructura en dos bloques:

 

a)     SOCIOCULTURAL

 

        Comprensión y expresión de textos escritos con propiedad, autonomía y creatividad en castellano, así como análisis de los mecanismos y valores que rigen el funcionamiento de las sociedades.

          Los alumnos deberán adquirir unos conocimientos básicos en las asignaturas: Historia, Lengua, Literatura y Arte.

 

 

b)     CIENTÍFICO-TECNOLÓGICA

 

         Resolución de problemas en las campos de las Matemáticas, las Ciencias y la Tecnología, mediante procedimientos de razonamiento lógico.

        Los alumnos deberá adquirir unos conocimientos básicos en las asignaturas: Matemáticas, Física, Dibujo, Química y Biología.

 

 

PREPARACIÓN DEL EXAMEN

 

El Centro de Estudios EPA lleva preparando el examen de acceso a Ciclos Formativos 8 años, impartiendo formación conforme a un estudiado modelo didáctico dirigido a satisfacer las necesidades formativas de personas que buscan un entorno de aprendizaje responsable y eficaz.

 

Ponemos a disposición de nuestros alumnos un equipo de profesores con una amplia experiencia docente y un material didáctico con un desarrollo extremadamente cuidado que sirve de soporte para fijar los conocimientos que los alumnos deben adquirir.

  

MATERIAL DIDÁCTICO 

 

El diseño de cada uno de nuestros temas permite buscar información de manera rápida y sencilla. La correlación de los textos que conforman cada tema ha sido estructurada secuencialmente para ayudar al alumno/a a estudiar con naturalidad. Por ello, cada tema especificará:

 

Portada.  Para que el alumno/a se centren y clarifique en el tema que se va a desarrollar más adelante.

 

Índice. En el que se especifica los contenidos a desarrollar.

 

Desarrollo de los contenidos. Los contenidos se estructuran de manera secuencial, lógica y de fácil comprensión, que permiten que los alumnos/as adquieran un Aprendizaje Significativo y Activo para la asimilación  y comprensión de los contenidos desarrollados.

 

Como síntesis final de cada apartado  hemos elaborado un análisis denominado “RECUERDA”, donde se especifica de manera clara, ordenada y sintética los conocimientos más destacados de cada apartado. De manera que a los alumnos/as les sea más fácil comprender y clarificar cuáles son los contenidos más importantes del tema.

 

Para que los alumnos/as logren asimilar estos contenidos, al finalizar los temas se han propuesto una serie de EJERCICIOS de autoevaluación, donde cada alumno/a podrá demostrarse a sí mismo los conocimientos que ha adquirido. Haciendo que cada alumno/a se guíe y participe en su proceso de Enseñanza-Aprendizaje y profundice en aquellos aspectos que han quedado menos claros.

 

         Un equipo docente revisa, amplía e incluye periódicamente cuantos elementos de contenido sean necesarios, constituyendo un sistema formativo abierto, flexible en adecuada y constante adaptación a la realidad del momento, y acorde con las variables de cambio constantes.

  

SISTEMA DE EVALUACIÓN

 

Todo proceso de aprendizaje necesita de un sistema que permita evaluar al alumno y a la vez permita al equipo docente tener una respuesta concreta del procedimiento utilizado.

 

Los sistemas de control tienen la finalidad de orientar y posibilitar al alumno en todo momento por medio de la flexibilidad que permite la puesta en contacto del  alumno con el correspondiente tutor.

  

 

CONTROL TUTORIAL

 

a)     Todos los temas se acompañan de sus correspondientes ejercicios de test. Están concebidos como apoyo para el estudio de la asignatura y pueden realizarse o bien de forma individual o bien, y esto es lo más aconsejable siempre que sea posible, en reuniones periódicas en tutoría, donde las explicaciones complementarias y observaciones del Tutor pueden y deben ser de gran utilidad.

 

            Estas pruebas suponen una considerable ayuda al estudio, ya que al cumplimentar sus distintos apartados, el alumno fija y sistematiza los conceptos aprendidos al estudiar los temas.

 

b)     Deberían realizarse los ejercicios de test en los plazos previstos, por bloques, y ser entregados al tutor, de esta forma se establecerá un seguimiento que permita la posibilidad de reorientar al alumno

 

 

VALORACIÓN

 

El grado de exigencia es de un 7, necesario para el desarrollo de unos estudios de calidad, como valoración de referencia para una aplicación posterior en las actividades propias de la labor profesional cotidiana o para superar con éxito el curso u oposición al que vaya a acceder.

  

ORIENTACIÓN TUTORIAL

 

El sistema de aprendizaje a distancia se revaloriza en cuanto se posibilita un adecuado seguimiento que permite con la orientación tutorial una elección de la vía más adecuada a cada alumno para conseguir un determinado objetivo. 

Este vínculo entre profesor/tutor y el alumno es fundamental para una ordenada adaptación del procedimiento docente a las posibilidades del alumno. 

La comunicación se puede efectuar por: 

·        CORREO.

·        TELEFÓNICA.

·        EMAIL

·        CONTACTO PERSONALIZADO. 

El alumno puede asistir bajo cita previa, solicitada al teléfono 91 542 33 85/86, a entrevistas personalizadas con su profesor/tutor.

 

 

FUNCIONES DEL TUTOR

 

-         Informar al alumno sobre los contenidos temáticos, la marcha de su proceso de aprendizaje y la posible reorientación del procedimiento empleado por el alumno. 

-         Motivar al alumno para que persista en la consecución de los objetivos.  

-         Orientar sobre la ampliación en su aprendizaje.

  

PLAN DE ESTUDIOS

 

Es muy importante realizar un Planing de Estudio (ver anexo), donde debemos reflejar los horarios que disponemos. Lo mejor es partir de horas prefijadas (comida, cena, vuelta al trabajo, etc.) y aprovechar los huecos que nos pueden quedar libres. Posteriormente subdividiremos este tiempo de manera que todos los días podamos realizar:

 

Cuando finalices un tema, realiza el test que le corresponde en una única sesión y revísalo. 

Consulta con tu tutor si el planning que te has marcado es el correcto para conseguir tu objetivo.

 

PLANNING DE ESTUDIO

 

Nº de Horas

Días	1	2	3	4	5	Repasar	Estudiar
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo

 

CONSULTAS

·        Marca con una X la casilla con el número de horas que tienes previsto realizar cada día. 

·        Realiza las pequeñas anotaciones que vas a repasar, estudiar o consultar, así como si vas a realizarlo por medio de bibliografías o con el profesor/tutor. 

·        Consulta con tu Profesor/Tutor el programa de trabajo que te has establecido, con la información recibida, podrá evaluar si el tiempo que empleas es suficiente para conseguir tu objetivo.

  

TÉCNICAS DE ESTUDIO

 

Los alumnos recibirán un Curso de Técnicas de Estudio. Este curso ha sido confeccionado por el equipo docente del Centro de Estudios E.P.A. y su puesta en práctica se ha desarrollado con excelentes resultados. Tiene un programa de trabajo práctico para entrenar a los alumnos en las prácticas habituales requeridas para el estudio. Se han adaptado pedagógicamente las técnicas clave para inculcar desde el primer momento el “saber estudiar”.

El objetivo fundamental es por un lado, el desarrollo de facultades intelectuales como: 

-         Memoria

-         Planificación

-         Organización

-         Comprensión 

En segundo lugar, dotar al alumno de recursos que disminuyan el temor frente a exámenes o frente a una asignatura determinada.

 

Para finalizar, una vez conseguido el método de estudio y la planificación, habrás adquirido HÁBITOS DE ESTUDIO, logrando aprender con mayor facilidad y mejorando los resultados del aprendizaje. No dudes que el ÉXITO del curso dependerá de ti.

 

Las dudas que puedan surgirte durante el estudio es conveniente que intentes resolverlas por ti mismo y si no puedes, plantéasela al tutor ya sea telefónicamente o solicitándole una respuesta por escrito. Recuerda que no debes retrasar las dudas pues te repercutirán el ritmo de estudio. 

 

CALENDARIO DE EXÁMENES

 

         Para los alumnos que puedan desplazarse hasta el Centro, incluimos el siguiente calendario de exámenes, ya que es importante que los alumnos tengan un control permanente de su aprendizaje. Estos exámenes tienen una dificultad idéntica a los oficiales.

 

DICIEMBRE:     DÍA   19 

FEBRERO:        DÍA   20 

MARZO:            DÍA   26 

ABRIL:             DÍA   23 

MAYO:              DÍA   7

 

 

INTERNET

 

         El Centro de Estudios E.P.A. pone a disposición de todos los alumnos matriculados, la posibilidad de trabajar con Internet. Los alumnos tendrán un servicio de apuntes, la posibilidad de consultar dudas con los profesores, de examinarse, de comunicarse entre ellos... Tendrán acceso a través de la red, a distintos servicios que el Centro pondrá a su disposición. 

 

PROFESORADO

 

            El equipo docente del Centro de Estudios E.P.A. tiene una amplia experiencia profesional adquirida a lo largo de muchos años de dedicación a las pruebas de Acceso tanto a la Universidad como a los Ciclos Formativos. Tienen un amplio conocimiento del tipo de alumno y son nuestra mejor garantía:

·        Inmaculada Lastres.............	Licenciada	en	Historia
·        Alicia Sobrino.....................	“	“	Geología
·        Cristina Gallego...................	“	“	Filología Inglesa
·        Mª Teresa Campo...............	“	“	Económicas
·        Mª Ángeles González...........	“	“	Historia
·        Angélica Alcalde ................	“	“	Biología
·        Montaña Cordero................	“	“	Pedagogía
·        Paula Guichane..................	“	“	Bellas Artes
·        Luis Malo..........................	Licenciado	“	I.N.E.F.
·        Javier García.....................	Ingeniero en Telecomunicaciones
·        Juan Antonio Leiton............	Ingeniero Aeronáutico